La Lengua de Las Mariposas

 

Hemos elegido una película para analizar las funciones que se desarrollaban en el texto del profesor como gestor del aula. En esta película vemos un ejemplo de profesor en sus diferentes dimensiones: como facilitador del aprendizaje, como orientador y gestor de la convivencia y como miembro de una comunidad educativa.

Ejemplos de la primera faceta, la de facilitador del aprendizaje, son cómo Don Gregorio guía a sus alumnos a través de procesos de aprendizaje dinámicos, hace las clases variadas e interesantes, realizan frecuentes salidas al campo, resuelve las dudas que parten de la curiosidad de los alumnos etc...

Respecto a la segundo faceta, la de orientador y gestor de la convivencia cabe decir que se trata de un profesor que sigue el modelo asertivo/democrático. Trata de construir su autoridad sin necesidad de imponerse forzosamente usando la violencia física o verbal. Un claro ejemplo de esta actitud es la escena que hemos elegido, en la que, frente al alboroto de la clase, Don Gregorio decide permancer en silencio y mirar por la ventana, esperando a que los propios alumnos se den cuenta de su falta y la autocorrijan.

Por último Don Gregorio forma parte de un organismo, como es la Institución Libre de Enseñanza. Esto se ve reflejado en el tipo de eduación que imparte: laica, que parte de la experiencia sensible de los aprendizajes, democrática, inspiradora... Al mismo tiempo pertenece al complejo entramado del sistema educativo español , que está atravesado por la política y las circunstancias históricas del momento 1936. Este "pertenecer" a un organismo superior es clave en el argumento de la película, como podemos ver con el suceso que cierra el filme (llevan arrestado al profesor por motivos políticos y los niños le tiran piedras).

 

Algunos ejemplos que vimos en clase fueron Los Chicos del Coro y La Profesora de Historia, entre otros. En los Chicos del Coro vemos cómo un profesor utiliza la propia materia para ayudar a cada alumno a superarse, a crecer personalmente, al tiempo que para construir y potenciar el sentimiento de grupo (recordemos que uno de los retos del profesor del s. XXI según el texto es enseñar a trabajar en grupo y formar parte de una comunidad). En La Profesora de Historia vimos un ejemplo de una situación en la que la profesora no conseguía mantener un buen clima de atención y respeto en la clase. Me parece interesante la reflexión que surgió al respecto de que un profesor no es "siempre" y "únicamente" democrático, o permisivo o autoritario, sino que son actitudes que adopta en determinados momentos y que no siempre es posible mantener la actitud ideal, en muchas ocasiones el contexto supera al docente en muchos aspectos y es perfectamente comprensible que la clase se alborote en algunos momentos, que haya circunstancias en las que se decida ser permisivo o que incluso broten momentos de más autoritarismo, aunque merezca la pena tratar de evitarlos. Todo forma parte de un proceso de mejora y construcción del docente que queremos ser idealmente.