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Creación de grupos heterogéneos: La actividad que se nos pidió fue la de generar un grupo heterogéneo en el que confluyesen distintos perfiles, para aprender a trabajar con gente diversa, complementarse y sacar lo mejor de cada uno. Una vez conformado el grupo debíamos poner en común las características de cada uno y realizar algo  la actividad de "La Diana" . Esta actividad consiste en que en un folio o cartulina se dibujan círculos concéntricos, tantos como aspectos de cada uno se quieran compartir. Por ejemplo cinco: nombre , una cualidad , una afición , algo que puedes aportar al grupo y una norma que crees que crees imprescindible para el grupo de trabajo. Estos círculos se dividen en tantas partes cómo componentes tenga el grupo. En cada fracción de la Diana, empezando por el círculo central, cada uno escribe sus respuestas que luego serán analizadas y que llevarán a decidir el nombre del grupo y también que rol tendrá cada uno en el trabajo cooperativo. El nombre d...

 En el texto de " El profesor como gestor del aula"   Juan Carlos Torrejo Seijó expone cómo en estos tiempos de globalización, sociedad del conocimiento y posmodernismo es más necesario que nunca educar para trabajar en comunidad y para vivir en democracia. Un profesor o profesora del siglo XXI debe ser un experto en los contenidos de su materia pero también en pedagogía, inteligencia emocional, gestión del cambio, trabajo comunitario o en equipo y metaaprendizaje. Según el texto el profesor o profesora actúa en 3 campos dentro de la comunidad educativa: el instructivo , el formativo y el ejecutivo .  En el campo instructivo  la profesora debe ser una  facilitadora del aprendizaje , es decir, llevar la dirección de los procesos pero transferir al alumno el protagonismo y la responsabilidad de los mismos. Esta visión recoge las posturas constructivistas del aprendizaje, aquellas que se centran en los procesos más que en el resultado y que postulan que el cono...

  Quiero ser una profesora que enseñe a sus alumnos a ser felices y les haga sentirse a gusto como prioridad. Quiero ser una profesora que se organice bien el tiempo. Que fije tiempos límites para cada tema y no se deje temario sin dar o que los últimos temas se den deprisa y corriendo. Dar menos contenido de cada tema pero dedicar el mismo tiempo a los temas del principio que a los del final. Quiero ser una profesora agradable, amigable, alguien en quien los alumnos puedan confiar. Aunque también quiero ser firme, y poner límites claros.  Quiero dar contenido útil e interesante. Que los alumnos tengan ganas de escuchar lo que les cuento porque he pensado en ellos y en lo que quieren escuchar para prepararlo.  También quiero que puedan ser protagonistas de su aprendizaje y que parte de las clases las den ellos con presentaciones y trabajos individuales y en equipo presentados a la clase. Quiero enseñarles a hablar en público, y a disfrutar haciéndolo. Dándoles técnicas de...