Debate LOE - LOMCE
En nuestro grupo hemos reflexionado sobre cómo los cambios en las leyes educativas a menudo no son realmente cambios serios o profundos a nivel de proyecto educativo sino que a menudo se mantienen leyes similares variando detalles que son usados como armas arrojadizas a nivel político. Hemos llegado a la conclusión de que esta "batalla política" tiene una clara manifestación en las asignaturas de Religión y Valores Éticos. Para comprenderlo mejor hemos realizado un breve recorrido histórico de estas asignaturas a lo largo de las leyes educativas que hemos tenido desde La Transición.
Cambio Curricular de Religión / MAE no computables + Educación Para la Ciudadanía a → opción entre Valores Éticos y Religión, computables y desaparición de Educación para la Ciudadanía
Artículo 24. Organización del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. Apartado 4:
4. Los alumnos y alumnas deben cursar las siguientes materias del bloque de asignaturas específicas en cada uno de los cursos:
a) Educación Física.
b) Religión, o Valores Éticos, a elección de los padres, madres o tutores legales o, en su caso, del alumno o alumna.
Disponible en: http://www.feuso.es/media/TEXTO%20COMPLETO%20LOE%20LOMCE.pdf
p. 37 del pdf, p. 35 del documento apartado 4:
HISTORIA DE LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN Y SUS ALTERNATIVAS
1.-1978 en la transición, se establece la Religión como asignatura obligatoria y se ofrecía una alternativa a la misma que solía ser Ética pero que no estaba regulada.
2.-1990 la LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de España) se reconoce el carácter optativo de la Religión pero es obligatorio que los centros la impartan, ofreciendo como asignatura alternativa clases de refuerzo. Esto genera polémica porque se entiende que las personas que no escogían religión se beneficiaban de clases de apoyo extra y fue deregoado por el Tribunal Supremo en 1994.
3.-1994 Felipe González regula la “la alternativa a la religión” (mediante el Real Decreto 2438/1994) e impone que en ella se deben impartir nuevos conocimientos sobre cultura y valores y que no puede limitarse a ser una clase de refuerzo de las demás asignaturas. Era curioso que mientras que religión sí computaba en la nota final, alternativa no, por ello el Deecreto estableció que en Bachillerato tampoco religión debía computar en la nota.
4.-2006 LOE Aprobada por el gobierno de Zapatero no hacía grandes cambios en la asignatura de Religión, seguía siendo una asignatura optativa y sus alternativas pasaban a ser era Historia de las Religiones o MAE (Medidas de Atención Educativa). Ambas no computaban para la media pero sí podían influir para repetir curso. Además incluía una nueva asignatura: Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
El objetivo de esta, según el propio gobierno, era educar en igualdad entre hombres y mujeres y promover valores de solidaridad, cooperación, respeto etc…
5.- 2013 LOMCE con el gobierno de Mariano Rajoy el Ministro de Educación Wert elimina la asignatura de Educación para la Ciudadanía y establece como alternativa a la Religión Valores Éticos y Cívicos y establece que la Religión vuelva a ser una asignatura evaluable y computable y así como también su alternartiva.
3. En uno de los tres primeros cursos todos los alumnos cursarán la materia de educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la que se prestará especial atención a la igualdad entre hombres y mujeres
6.-Actualidad: el gobierno de coalición y la Ministra Celaá plantean modificar el hecho de que la religión sea evaluable y computable y valoran la creación de una asignatura de Valores Éticos obligatoria.
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